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老师,我有话要说!

时间:2015-10-29 推荐访问:周记

老师,我有话要说!

老师,我有话要说!1

老师,我有话要说!我觉得您是一位亲切又大方的好老师;因为您待人亲切,又很和蔼可亲,但是,老师有时候生气时,会让我感到很难过,所以我希望我们以后乖乖听话,老师就会少生气,这样,我们班上就会充满欢乐。

老师,请听我说!我希望您的功课可以出少一点,因为这样我们才会有充分的时间可以运动、休息,伸展一下筋骨。老师,请听我说!谢谢您不厌其烦教导我们、关 怀我们,帮助我们处理很多事情,而且还把佳句及成语教给我们,让我们可以运用在文章里,让文章以写得更流畅、更进步。

老师,我有话要说!教师节快到了,所以我要祝您教师节快乐,而且还要祝您身体健康、万事如意。

老师,我有话要说!2

  学校大致上的设备和老师的教学,我都很喜欢,而且我也非常喜欢上学,但是,有一点不是很理想,我想给老师一些建议。

老师,我有话要说!

  我想对管理图书馆的老师说:“希望图书馆能扩充一些设备。”我的建议是:希望图书馆的外观能建造的漂亮一些,外面可以刷上一些鲜艳的颜色,让同学们觉得图书是一个有趣又吸引人的地方;内部有一二楼可分区’我们可分为低年级区、中年级区、高年级区,让每个年级都可以看到自己适合的书,而且可增设电脑资料查询区,可让我们上网查询资料,另外也可增设音乐播放区,可让同学带着耳机听自己喜欢的音乐,舒解上课的紧张情绪,我也希望增多一些书籍种类,分类的更齐全, 希望套书的增设也可以齐全一些,不要故事看到一半,就没有下一册可以看了,我也建议图书馆能对外开放,让社区民众亦起来读书,并且可以办一些专题演讲和学 习课程,能让图书馆发挥更大的作用。

  最后我希望老师能接受我的建议,赶快改善图书馆各方面的建设,让我们能在六年级这最后一年,享用到我心目中理想的图书馆。

老师,我有话要说!3

  活动目标:

  1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

  2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

  3、对教师产生初步的信任感。

  活动准备:

  1、小猫和大猫木偶各一个。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、谈话引发幼儿已有经验,导入活动。

  教师:

  (1)如果你觉得口渴了,你会怎么做?

  (2)如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做?

  (3)在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?

  2、幼儿观看情景表演,在问题情境中学习解决的方法。

  (1)教师引导幼儿观察、理解情境一 ------我想喝水。

  ① 木偶表演:小猫咪咪在教室里玩玩具,玩着玩着,咪咪觉得口渴,咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

  ② 教师:"告诉老师"是个不错的办法,咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?

  ③ 教师操作木偶表演情景:咪咪:老师,老师,我口渴了,我想喝水。

  大猫老师:好啊,找到自己的小水杯,自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

  ④ 教师:咪咪喝过水以后,感觉怎么样?

  (2)教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚地表达喝水的请求。

  教师:

  ①我们看看图上的小朋友在干什么?

  ②明明觉得口很渴,他该怎么办呢?

  ③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?

  ④我们一起帮助明明说:老师,我渴了,我想喝水。

  (3)教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。

  ① 木偶表演:第二天,小猫咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,该怎么办?

  ② 教师:咪咪该怎么和老师说呢?

  ③ 教师操作木偶表演情景:

  咪咪:老师,老师,我想大便。

  大猫老师:好啊,来,老师带你去厕所。

  咪咪上完厕所:嗯,真舒服呀。

  ④ 教师:老师带咪咪去厕所以后,咪咪感觉怎么样?

  (4)教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达入厕的请求。

  教师:

  ①小朋友们在玩游戏,妮妮摸着肚子,觉得想要拉大便,怎么办?

  ②我们帮助妮妮告诉老师:老师,我想大便。

  (5)教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。

  ① 木偶表演:小猫咪咪跑跳时摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。

  ② 教师:小朋友们,咪咪觉得腿疼,怎么办呢?

  ③ 教师操作木偶表演情景:

  咪咪:老师,老师,我腿疼。

  老师:咪咪,你的腿怎么了?来,老师带你去保健室,给保健老师看一看。

  (6)教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达自己身体的不适。

  教师:

  ①你们看,这个小朋友捂着肚子,他怎么啦?

  ②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?

  ③他可以学咪咪说"老师,我腿疼"吗?

  ④他是腿疼吗?他的肚子疼,应该怎么告诉老师?

  ⑤觉得那里不舒服,一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了,老师才能帮助你。

  ⑥如果觉得牙齿痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我牙疼。"⑦如果觉得胳膊痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我胳膊疼。"

  3、拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

  (1)教师:

  ①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,怎么办?

  ②告诉老师以后,老师会帮助你换上干净又舒服的裤子,不然穿着湿裤子很难受,还会生病呢!

  (2)教师:

  ①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱,怎么办?我们怎么跟老师说?

  ②告诉老师以后,老师会帮你添饭添菜,吃的肚子饱饱的。

  (3)教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师,老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

老师,我有话要说!4

  我的老师带着一副非常厚的眼镜,长的不高也不矮,不胖也不瘦。老师笑起来的模样像一朵美丽的花朵,人人都想靠近她;但是老师凶起来的时候,就彷彿爆发的火山,人人都想逃啊!

  老师,您教导了我两年,虽然您出的功课不多,可是您每天都会出的日记这一项功课,刚开始让我觉得非常头痛,因为我常常不知如何下笔,所以花了很多时间在写日记。如今我才知道,写日记带给我很大的帮助,它让我的作文程度提升了不少。老师,谢谢您!

  老师您常常把这几句话挂在嘴边,“上课要专心!”、“作业要尽快订正!”、"考卷要记得写上名字!"、“记得要用垫板!”、“线要用直尺画”,这些话我都已经背得滚瓜烂熟了,您这样紧迫盯人,虽然让我们有点压力,但也让我们渐渐养成好的学习习惯。老师,辛苦您了!

  老师您这两年来就像我们的妈妈一样,当我们心情跌到谷底时,您会轻声细语的安慰我们,让我们有勇气再爬起来;当我们和同学吵架时,您会帮我们排解纠纷,让 我们合好如初;当我们考试退步时,您没有严厉的处罚我们,只是口头警告,并劝勉我们要努力上进;当我们表现有进步时,您会赞美我们,让我们增加信心。这两年有您的关怀与照顾,让我备感温暖。

  有句话说:“一日为师,终身为父”,谢谢老师您的殷殷教诲,以及无微不至的照顾,也希望您对我们的这份爱能延续到学弟妹身上。最后我要对老师说,我能遇见您,真的`非常幸运呢!

老师,我有话要说!5

  终于开学了,令人难忘的暑假一眨眼就过去了,孤独很久的教室已经迫不及待的想要学生赶快到学校来!换了一个新老师,但是我还是忘不了三、四年级最好的老师——候老师,我还有非常多的话还没跟她说呢!

  开学的第一天,我非常想念以前四年四班的同学,因为在以前的班级里有着许多的回忆,而且在美得像一朵玫瑰的候老师的带领下,让我变得比以前更厉害。在我们赢得的第二名接力赛锦旗里有着我们的喜悦和难过,而那面第二名锦旗也非常开心地一直被挂在四年四班的教室后面,成为四年四班永远的荣耀。

  老师,我想跟您说在这些日子里,您教了我许多的知识、礼节,谢谢您用心的指引我,您是我至今遇过最好的老师,我觉得您说的每一句话都非常有意义、非常有学问,悄悄告诉您,您是我最喜欢的老师喔!

  从前和老师一起度过的那段日子里所发生的每一件事情,都会令我永生难忘的。最后,我还想再跟我心中最好、最美丽,也是我最爱的印家老师说:教师节快到了,祝您教师节快乐!

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